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Reflexiones TP1B

Fue un trabajo muy interesante ya que nunca llegamos con los tiempos para concretar las verificaciones de los proyectos que realizamos. Pensar como serían esas verificaciones que métricas usaríamos y demás nos ayudaron a encontrar huecos no contemplados en el diseño en la estapa A.  Nuestro caso fue particular ya que de las primeras verificaciones nos llevaron a la conclusión de que el producto no era viable económicamente ni socialmente. Esto nos desorientó en como debíamos continuar con el desarrollo del trabajo práctico B.  Luego de la corrección con los docentes continuamos realizando verificaciones y “mejoras” del proyecto que ya sabíamos que era no viable por las pruebas realizadas con anterioridad a esta corrección. Veo en este punto un atraso en nuestro proyecto, ya que se nos insistió en continuar realizando mejoras sobre un producto que debía ser rediseñado en base a los ejes principales del proyecto de nuestra compañera. Esta decisión que ya la habíamos tomado con el gr

Reflexión - TP2

Una experiencia que me encantó poder realizar este año, creo que fue el trabajo que más disfruté en lo que va del cuatrimestre. Desarrollamos la investigación a nivel grupal, después de hacer una investigación por medio de internet todos llegamos rápidamente a la urgente necesidad de realizar un relevamiento. Se puede ver en una entrada anterior el posteo que realizamos sobre este día muy rico de investigación. Nos fue muy útil no solo conocer el monopatín, como funcionaba, etc., sino poder realizar entrevistas, conocer las necesidades de los usuarios y de los que observaban de afuera este nuevo elemento que visitaba algunas calles de buenos aires. Volvimos de las entrevistas con muchas dudas de como continuar, teníamos mucha información y muchas ideas para mejorar el servicio, pero como lo mostrábamos, como hacíamos para entendernos entre nosotros?  Volvimos a nuestros apuntes de las charlas que tuvimos sobre servicios, nos sirvieron para poder organizarlos y aprender a usar

Relevamiento TP2 - Posteo Grupal

El primer relevamiento que realizamos fue de investigación del servicio ofrecido por Grin en otros países y otras empresas competidoras que ofrecen un servicio similar en otras partes del mundo; como primera aproximación nos permitió saber qué buscar al momento de las entrevistas en campo. Se nos complicaron los tiempos debido a los tantos días de lluvia continuos que hacían que nadie utilice los monopatines. A su vez, también relevamos dentro de ciudad de buenos aires el servicio más parecido que se ofrece de “alquiler”, el de las Ecobicis para ver discrepancias y similitudes; frecuencia de uso; comodidad-incomodidad; lugares donde se ofrece el servicio; cantidad de productos a disposición del usuario; cómo se maneja cada servicio con respecto a la legislación vigente; cómo se comportan los usuarios con respecto a esa legislación vigente; entre otros. Al día de hoy en cuanto a las entrevistas de campo, nos sorprendió ver más gente de la que esperábamos utilizando los monopatines,

Teórica - Gestión Estratégica

Nosotros como diseñadores resolvemos problemas y co-creamos soluciones. Una de las cosas que expone Rondina es que de las disciplinas proyectuales,  es una de las  disciplina en la que más se debe trabajar con otros .  Nunca trabajamos solos en los trabajos de diseño dentro de la facultad y lo mismo sucede fuera de esta. Algo que rescaté en los posteos anteriores es la importancia de esto, de trabajar con otros, de lo rico que se vuelven los debates y por consecuencia los proyectos. Trabajamos con pares de la misma profesión, pero tenemos que trabajar también con otros como la empresa que va a desarrollar ese producto, es muy importante entender así cuales son los requerimientos de esa empresa, las diferentes áreas que la conforman y los usuarios, o personas. Las estrategias de gestión de  diseño están muy relacionadas a la anticipación, esta pensado en escenarios futuros, en que movimientos va a hacer el otro.  EL diseño de la estrategia, tiene un aspecto muy significativo y es esto

Hackeando el Manifiesto Pedagògico

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Leer el manifiesto nuevamente, reflexionando en cada punto, me obligó a realizar una mirada hacia atrás. ¿ Cómo era yo al comienzo de la carrera?, ¿Cómo soy ahora?   La predisposición de los estudiantes, la responsabilidad, el compromiso, la organización y la autonomía.   Creo que esto último se trabajó mucho en Diseño III, según mi experiencia en la misma cátedra, me encontré con ese enorme cambio en donde no tenía respuestas concretas sino que ganaba más preguntas, con el tiempo fui aprendiendo a generar mis propias preguntas y las numerosas respuestas que podía encontrar para cada una. Así como también entender al docente no como generador de soluciones, sino más bien como guía en el proceso. Por otro lado considero que la organización del estudiante varía no solo dependiendo de cada uno sino también según cada proyecto. Es una lucha constante, pero en el transcurso de los diferentes años, al entender cómo trabaja cada uno, y que métodos pr

Retrospectiva - TP1A

Desde que la cátedra propuso trabajar con un blog decidí tener un cuaderno especial donde iba anotando a modo “diario íntimo” lo que me pasaba día a día, cómo me sentía después de cada corrección, notas sobre aspectos de mi producto en particular y también notas de las correcciones de mis compañeros.  Estas últimas me fueron muy útiles ya que me interesaba como tomaban ellos decisiones en sus proyectos y como interpretaban las mismas cosas que quizás yo las veía de otra manera, no por ser correcto o no sino por la diversidad de formas de hacer. Tuve muchas buenas correcciones de mis compañeros las cual valoro mucho ya que muchas de esas correcciones fueron claves para continuar con mi trabajo.  Una de las cosas que destaque del Podcast de Mariana Salgado con Caio Werneck es lo que el plantea como un error, que el diseñador trabaje solo, y esto lo puse en práctica en este trabajo, en donde a pesar de ser un trabajo individual realicé muchas correcciones, opiniones, idas y vueltas de

Proceso TPHA

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Luego de la corrección por parte de mis compañeros en el blog las analicé, compare los diferentes puntos de vistas entre los comentarios y en base a eso seleccioné una propuesta para continuar con la investigación. La mayoría de los comentarios que tuve eran preguntas, que me sirvieron para saber si sabía o no su respuesta, y si no sabía reforzar esa investigación.  Continuando la corrección grupal en clase, establecimos que teníamos puntos en común y estos puntos en común eran los más significativos en la investigación y en la toma de decisiones a futuro. Sabíamos que teníamos dos usuarios principales, que nuestro sistema funcionaba con elementos existentes, todos funcionaban sobre una cama y teníamos un fuerte enfoque en las diferentes posturas de ambos usuarios.  Luego de la pre entrega, al definir el contexto (hogar) se me aclaró un poco más de que manera iba a seguir con el proyecto, saber la tipología de contexto me ayudó a entender que este contexto, al cual estaba abordan