Lucia Batista

Fue un trabajo muy interesante ya que nunca llegamos con los tiempos para concretar las verificaciones de los proyectos que realizamos. Pensar como serían esas verificaciones que métricas usaríamos y demás nos ayudaron a encontrar huecos no contemplados en el diseño en la estapa A.  Nuestro caso fue particular ya que de las primeras verificaciones nos llevaron a la conclusión de que el producto no era viable económicamente ni socialmente. Esto nos desorientó en como debíamos continuar con el desarrollo del trabajo práctico B.  Luego de la corrección con los docentes continuamos realizando verificaciones y “mejoras” del proyecto que ya sabíamos que era no viable por las pruebas realizadas con anterioridad a esta corrección. Veo en este punto un atraso en nuestro proyecto, ya que se nos insistió en continuar realizando mejoras sobre un producto que debía ser rediseñado en base a los ejes principales del proyecto de nuestra compañera. Esta decisión que ya la habíamos tomado con el gr

Una experiencia que me encantó poder realizar este año, creo que fue el trabajo que más disfruté en lo que va del cuatrimestre. Desarrollamos la investigación a nivel grupal, después de hacer una investigación por medio de internet todos llegamos rápidamente a la urgente necesidad de realizar un relevamiento. Se puede ver en una entrada anterior el posteo que realizamos sobre este día muy rico de investigación. Nos fue muy útil no solo conocer el monopatín, como funcionaba, etc., sino poder realizar entrevistas, conocer las necesidades de los usuarios y de los que observaban de afuera este nuevo elemento que visitaba algunas calles de buenos aires. Volvimos de las entrevistas con muchas dudas de como continuar, teníamos mucha información y muchas ideas para mejorar el servicio, pero como lo mostrábamos, como hacíamos para entendernos entre nosotros?  Volvimos a nuestros apuntes de las charlas que tuvimos sobre servicios, nos sirvieron para poder organizarlos y aprender a usar

El primer relevamiento que realizamos fue de investigación del servicio ofrecido por Grin en otros países y otras empresas competidoras que ofrecen un servicio similar en otras partes del mundo; como primera aproximación nos permitió saber qué buscar al momento de las entrevistas en campo. Se nos complicaron los tiempos debido a los tantos días de lluvia continuos que hacían que nadie utilice los monopatines. A su vez, también relevamos dentro de ciudad de buenos aires el servicio más parecido que se ofrece de “alquiler”, el de las Ecobicis para ver discrepancias y similitudes; frecuencia de uso; comodidad-incomodidad; lugares donde se ofrece el servicio; cantidad de productos a disposición del usuario; cómo se maneja cada servicio con respecto a la legislación vigente; cómo se comportan los usuarios con respecto a esa legislación vigente; entre otros. Al día de hoy en cuanto a las entrevistas de campo, nos sorprendió ver más gente de la que esperábamos utilizando los monopatines,

Nosotros como diseñadores resolvemos problemas y co-creamos soluciones. Una de las cosas que expone Rondina es que de las disciplinas proyectuales,  es una de las  disciplina en la que más se debe trabajar con otros .  Nunca trabajamos solos en los trabajos de diseño dentro de la facultad y lo mismo sucede fuera de esta. Algo que rescaté en los posteos anteriores es la importancia de esto, de trabajar con otros, de lo rico que se vuelven los debates y por consecuencia los proyectos. Trabajamos con pares de la misma profesión, pero tenemos que trabajar también con otros como la empresa que va a desarrollar ese producto, es muy importante entender así cuales son los requerimientos de esa empresa, las diferentes áreas que la conforman y los usuarios, o personas. Las estrategias de gestión de  diseño están muy relacionadas a la anticipación, esta pensado en escenarios futuros, en que movimientos va a hacer el otro.  EL diseño de la estrategia, tiene un aspecto muy significativo y es esto

Leer el manifiesto nuevamente, reflexionando en cada punto, me obligó a realizar una mirada hacia atrás. ¿ Cómo era yo al comienzo de la carrera?, ¿Cómo soy ahora?   La predisposición de los estudiantes, la responsabilidad, el compromiso, la organización y la autonomía.   Creo que esto último se trabajó mucho en Diseño III, según mi experiencia en la misma cátedra, me encontré con ese enorme cambio en donde no tenía respuestas concretas sino que ganaba más preguntas, con el tiempo fui aprendiendo a generar mis propias preguntas y las numerosas respuestas que podía encontrar para cada una. Así como también entender al docente no como generador de soluciones, sino más bien como guía en el proceso. Por otro lado considero que la organización del estudiante varía no solo dependiendo de cada uno sino también según cada proyecto. Es una lucha constante, pero en el transcurso de los diferentes años, al entender cómo trabaja cada uno, y que métodos pr

Desde que la cátedra propuso trabajar con un blog decidí tener un cuaderno especial donde iba anotando a modo “diario íntimo” lo que me pasaba día a día, cómo me sentía después de cada corrección, notas sobre aspectos de mi producto en particular y también notas de las correcciones de mis compañeros.  Estas últimas me fueron muy útiles ya que me interesaba como tomaban ellos decisiones en sus proyectos y como interpretaban las mismas cosas que quizás yo las veía de otra manera, no por ser correcto o no sino por la diversidad de formas de hacer. Tuve muchas buenas correcciones de mis compañeros las cual valoro mucho ya que muchas de esas correcciones fueron claves para continuar con mi trabajo.  Una de las cosas que destaque del Podcast de Mariana Salgado con Caio Werneck es lo que el plantea como un error, que el diseñador trabaje solo, y esto lo puse en práctica en este trabajo, en donde a pesar de ser un trabajo individual realicé muchas correcciones, opiniones, idas y vueltas de

Luego de la corrección por parte de mis compañeros en el blog las analicé, compare los diferentes puntos de vistas entre los comentarios y en base a eso seleccioné una propuesta para continuar con la investigación. La mayoría de los comentarios que tuve eran preguntas, que me sirvieron para saber si sabía o no su respuesta, y si no sabía reforzar esa investigación.  Continuando la corrección grupal en clase, establecimos que teníamos puntos en común y estos puntos en común eran los más significativos en la investigación y en la toma de decisiones a futuro. Sabíamos que teníamos dos usuarios principales, que nuestro sistema funcionaba con elementos existentes, todos funcionaban sobre una cama y teníamos un fuerte enfoque en las diferentes posturas de ambos usuarios.  Luego de la pre entrega, al definir el contexto (hogar) se me aclaró un poco más de que manera iba a seguir con el proyecto, saber la tipología de contexto me ayudó a entender que este contexto, al cual estaba abordan

De la charla que tuvimos con Mariana Salgado me parece de interés su propuesta de generar el diseño pensado desde las diferentes personas. Pensar cómo es esa persona, cuáles son sus características, conocer estos modelos de personas nos sirve de herramientas a la hora de diseñar. Algo que es necesario es entender qué necesitan esas personas, cuáles son sus verdaderas problemáticas más allá de lo que nos cuentan en las entrevistas. Esta etapa de reconocer las diferentes personas merece un tiempo de investigación que no siempre tenemos y a veces es cuestión de suerte, por un tema de tiempos, encontrar estos modelos. Algo que me pregunto es si estos modelos salen de la imaginación de cada uno, si es así, ¿Existen realmente estas personas o son creaciones de lo que vivimos cada uno? Como nos damos cuenta si lo que estamos detectando es un verdadero problema, si ese “usuario” es real? Estas personas deberían salir de entrevistas, de un relevamiento, de censos, de una investigación profund

https://nicolascunsolo.blogspot.com/2019/04/cvrs-propuestas-conceptuales.html?showComment=1556588541904#c4978772578358082299 Propuesta 1: De que manera se promueve la movilización? Que tipo de movimientos puede hacer un paciente con movilidad reducida? En qué momento de la secuencia se promueve ¿ Propuesta 2: Me parece muy interesante el sistema para el análisis de orina constante. Con respecto a la investigación, no estaba interiorizada en la medición mediante la miccion a los pacientes diabéticos de la glucosa, pero si sabia que se mide la presencia de cetonas en la orina que es un indicador de coma diabético y tiene otra urgencia. Quizás te es útil considerar estos otros medidores. Pienso que se podría empezar a pensar como es este sistema, es permanente o es temporario? Cuanto tiempo dura? Como lo traslado? Propuesta 3: Pienso que esta propuesta tiene mucha relación con la propuesta dos y se podrían relacionar/combinar. Se me vienen a la cabeza estas preguntas: Que es lo

La primera sensación que experimente al comenzar con el trabajo fue miedo, miedo a lo desconocido, y la urgente necesidad de investigar sobre la consigna. A medida que fui conociendo el tema descubrí que “era posible”. Para comenzar con el proceso de investigación me vi obligada a analizar con detenimiento la consigna. La releí, extraje las palabras claves y   amplié la definición de sus significados posibles. Luego de volver a leer el enunciado comencé la investigación virtual, pero me fue insuficiente y tuve que recurrir a la investigación de campo donde pude encontrar inquietudes y fue ahí donde lo que en un momento me pareció una consigna acotada se amplió. Me di cuenta que los limites eran confusos. Volví a realizar una segunda investigación para adentrarme en temas que surgieron en las entrevistas, como la movilidad ( que era un tema que no había contemplado), desde la perspectiva en que me lo transmitían los entrevistados. Luego de realizar esta segunda investigación y

Me llamo Lucia Batista, nací y vivo en el Delta de Tigre.   Entre el verde y el agua amarronada, entre las líneas curvas infinitas y fluidas. Creo que mi primer acercamiento con la carrera o con el gusto por el diseño fue en mi niñez cuando al enterarme de la no existencia de “Papa Noel” empecé a fabricar mis propios regalos para la familia. Crecí entre las herramientas de construcción de mi papa y los grupos humanos donde se movía mi mama siendo maestra rural en la isla.   Continué aprendiendo a utilizar herramientas y a crear productos más elaborados al observar el trabajo de mi papa en la construcción.   y así fui formando un interés peculiar con la creación de objetos.   Al ser mi madre directora de escuela de islas, en la primaria hacia doble turno y me inscribía en   talleres y cursos de manualidades, mimbre y actuación.   El secundario lo curse en continente en una escuela pública con orientación al arte, diseño y comunicación.   Fue al asistir a una charla que